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注意把握思想教育的时机
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【小学一年级德育论文】班主任是经师，更是人师。班主任不仅要传授给学生科学文化知识，更重要的是要对学生进行思想品德的教育。育人是我们班主任首要的职责。对学生进行思想教育要注意把握好教育时机。因为人的行为常常受到其情绪的影响，而情绪在情感的表现形式方面具有较大的情景性、激动性和短暂性，因此要激发学生内心的积极情绪，就有个时机问题。抓好时机，则事倍功半，若时机不当则会收效甚微，甚至适得其反。下面仅就我的教育实践谈一下自己的体会。
一、 把握住新学期开始这个起点，对学生进行思想教育。
新学期一开始，学生都有一种强烈的新感受，加之内心潜藏的自尊心的催化作用，这时总是暗暗提醒自己要干出个新样子来。在这个时候对学生进行激发鼓励，会使学生干劲倍增，进取心十足。因此，我十分注意学期开始的第一节课。在这节课上，我先对上学期班级和个人取得的成绩进行总结回顾，激起同学们的自信心，然后定出新学期班内学习、纪律、卫生各方面新的目标，并让学生说说自己准备怎样努力，在哪一方面争当小标兵，怎样为班级争光。学生确立目标之后，注意给予热情的鼓励，表达自己对学生的信任以及美好的愿望，为学生增添动力，把新学期的第一节课上成点燃学生新希望的思想动员课。
二、 在学生获得成功时，抓住时机进行教育鼓励。
人的行为都是在某种动机的驱动下，为了达到一定的目标有目的的活动。活动的结果又能反过来作用于行为的动机。学生获得了成功，如果又及时得到了老师的表扬与鼓励，则会以更大的热情去夺取下一个胜利。就拿夺取卫生纪律优胜流动红旗来说吧，我们班在第一周就夺得了流动红旗，学生的兴奋心情可想而知。回到教室后，我又利用晨会时间对同学们大加鼓励，说：“这是咱们全体同学共同努力的结果，这是咱们新学期新目标的第一个达标，我们来了一个开门红。我相信下个星期流动红旗一定还会挂在咱们的教室里！”学生个个摩拳擦掌，充满信心。在上课、下课、做操、放学站队时都非常遵守纪律，憋着劲儿想再摘一次红旗。结果第二周、第三周也如愿以偿，形成了良性循环后，几乎每周的流动红旗都让我们班夺过来了。
对班集体是这样，对于个
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