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中职生哲学素养的缺失及培养
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【高中哲学议论文】摘 要：哲学素养是人的一定的哲学知识、哲学思维能力和哲学品格的综合体现。对中职生进行哲学素养培养目的就是要通过哲学素养的培养训练，使中职生能够达到一个较高的人格境界，树立正确的世界观、科学的人生观和价值观。针对目前在中职生哲学培养过程中教学理念、教学方法相对滞后，我们要认真探讨中职生哲学素养培养的新思路、新方法，提高教育效果。
关键词：哲学素养 中职生 培养
哲学是指导人们追寻人生终极价值的智慧之学，哲学智慧对人们的生活态度、价值观念、思维方式、审美情趣等重要问题的解答不可或缺。青年时代是个人的人生观和世界观形成的关键时期，每一位中职生在职高期间不仅要学习专业的知识和技能，更为重要的是要形成根本的世界观与方法论。这一时期，在各种基本素质的塑造中，哲学素养应该说是最能对人的一生产生深远影响的核心内容。正因为如此，在职高德育体系中，哲学素养应该被高度重视。不幸的是，现在我国的职业教育正在面临着一场“素质”与“技能”之争的困境，哲学素养的培育更是被忽视和抛弃了。
一、哲学素养的含义
哲学素养是指哲学的素质和修养，是人理性地认识世界的一种能力素质。
人文学科教育其实主要在于传授给学生以思维、判断、审美、创新诸多能力。其中哲学具有概念性，可以提高人的抽象、概括、推理和判断能力。通过哲学范畴的演绎和归纳、假设和实验、分析和综合、观察和反思，人的思维水平会大大提高，因此它是一种深刻的理论思维，是一种创造性思维。正因为如此，古希腊哲学家把哲学称为智慧之学。哲学素养就是给学生带来一种训练、一种学术操练、一种思维培养，只有在这样的积极训练之中，学生才能逐渐生成自己的判断能力、理性能力。哲学素养包括以下三个方面：
1、具有怀疑一切的精神，即使是众所周知的一些事实；对周围的一切保持好奇心，因为哲学起源于惊异。
2、具有良好的理性思辨的能力，能够多方位、多角度分析事实。
3、具有良好的归纳演绎能力，能够总结分析所得出的结论。
二、哲学素养的价值和意义
1、提高中职生思维能力
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