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法律家素质及法律教育刍论（上）
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【法律论文下载】导 言法律家的素质一直是困扰着我国法制建设的瓶颈，也是今天关乎法治之命运或走向的一个关键性问题。实际上，我国社会对法律家素质的忧虑由来已久[1]，旨在提高法律家素质的制度建设及改革也始终在持续进行，90年代以来，不仅《法官法》、《检察官法》、《律师法》等相继出台；而且在法律教育和培训方面也不断有重大的改革措施问世；与此同时，司法机关内部的改革也在向纵深发展[2].毋庸置疑，绝大多数制度建设和改革对于提高法律家素质都是至关重要的；但围绕这一课题，无论是在理论还是实践上，仍有许多基本问题需要探讨或商榷。其中包括法律家素质的内涵、标准，以及培养这些素质的条件和途径等问题。另一方面，尽管改革、制度建设和教育整顿运动在不断推进，司法人员的学历也在显著提高，人们期待已久的高素质的司法队伍和法律家职业集团却远未形成，司法腐败和法律家素质低的现实依然存在，乃至于社会在追求法治和司法公正之时不得不把对司法权的外在监督机制推崇到了极致，甚至已构成了对司法独立的威胁。
与此同时，国内一些法学家开始把司法改革的出路和实现法治的希望寄予“法律共同体”的形成及其作用，这一视点或许抓住了问题的关键，然而，人们对于何为凝聚法律共同体的要素，如何形成这一共同体，以及如何看待共同体内部不同职业和角色的同异，等等问题还远未达成共识[3].
世纪之交，在我国，社会对法治的憧憬和热情促成了一个司法的大跃进，在诉讼率激增的同时，司法资源的匮乏以及法律家的数量和质量的不足，刺激社会产生了大批量造就法律家的需求（兼具拉动经济的作用），其结果一方面导致了短期内司法人员的大量补充，却忽视了人员素质的标准；另一方面则是法学教育出现了空前的“繁荣”，随着“法律硕士”的大批量生产，法律界率先出现了“知识高消费”：法律本科生已难以迈进法院大门，每年有大量博士生和硕士生进入司法界，高级司法官正悄然实现着高学历化和年轻化，并已经形成了“学院派”（所谓学者或专家型法官）的阵营，而基层司法机关也在程度不同地向这种方向迈进 [4].然而，与此同时，司法公正的问题和社会对执法水平的非议并未因法律家
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