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激趣·感知·明理──小学计算机入门教学谈
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【语言教育毕业小论文】随着科学技术的不断进步,人类社会已经进入了信息时代,作为信息处理工具的计算机也已被广泛应用于社会各个领域。学习计算机知识,了解计算机应用,已成为中小学生必不可少的一课,“计算机的普及要从娃娃抓起”,这不仅对培养跨世纪人才具有现实意义,而且对提高全民族素质也有着深远的战略意义,因此有条件的学校都开设了计算机课程(也称微机课或电脑课)。如何上好小学计算机的第一课?根据计算机课程本身的特殊性以及小学生的认知规律和心理特点,结合笔者数年来的教学经验,觉得从以下几个方面入手,可以达到较好的教学效果。 1.猜一猜 少年儿童对未知世界总是充满好奇,因此我先让学生猜一猜:如果用电脑来计算从小学到中学数学课本中出现的所有算式,它大约需要多长时间能正确地算出全部结果?一石激起千层浪,学生的学习积极性顿时被调动起来:有的说一个星期,有的说一天,有的说一个小时……在我对“3秒钟”的答案仍然而评价“时间太长”后,终于有学生忍不住喊出了“1秒钟”的正确答案。当我告诉学生:用现代先进的电脑计算这些算式,确实不超过1秒钟,学生都发出了阵阵惊叹。这样通过一番有趣的猜测,使学生体会到了电脑的神奇之处,从而激发了学生认识电脑、掌握电脑的兴趣。 2.说一说 现代计算机的功能已远远超出了几年前仅应用于计算的范畴,因此我在学生了解其惊人的计算功能后,再让玩过或见过电脑的学生说一说:电脑的作用有哪些?许多学生都知道电脑除了计算外,还可以用来打字、画画、玩游戏、控制工厂的生产等;接着,我又让学生讨论:还有哪些地方会用到电脑?使学生知道:大到导弹卫星,小到遥控器、电子表,处处都有计算机的身影,它已渗透到人类社会的每个角落,现代生活已离不开电脑。通常说电脑在日常生活中的普遍应用,感受电脑给人们生活带来的巨大变化,从而使学生明白学校开设计算机课程的重要意义,更加坚定了他们从小掌握电脑的决心。 3.看一看 常言道:百闻不如一见。在老师富有“诱惑力”语言的感召下,学生的心早已痒痒的了,没有见过电脑的学生自然是热切期盼一睹真容,而玩过电脑的学生更
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