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浅议班主作的工作技能
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【对比语言学论文】班集体是由学生组成的基层组织,是学校进行思德教育和教学的基本单位。班集体要有正确的前进方向和共同的奋斗目标,,有坚强的领导核心,有自学的组织纪律,正确的集体舆论和优良的班风。它即是教育的对象,又是教育的主体。实践证明,班级德育工作的质量,对整个班级工作的质量,对学校教育工作的质量有决定性影响。 一个健全的班集体,要有一批团结在班主任周围的积极分子,以及从中挑选出来的班干部所组成的班级领导信心,并通过他们团结和带动其他集体成员,这是形成班集体的关键。班主任应当善于发现,考查和配备班干部,关于使用班干部,发挥班干部的主动性和创造性;善于在班毋活动中培养和锻炼干部,这是组织和培养班集体技能的重要构成部分。还要通过班级活动,让每个同学都有机会为集体服务,即培养了学生主人翁的责任感、荣誉感,又锻炼了他们的工作能力,合他们成为领导班级工作的核心力量,从而加强班集体的凝聚力、向心力,加快素质教育的发展,提高教育教学质量。 二、创造德育情景的技能 德国育情景是教育者自学利用和创设的富有教育意义的环境、气氛与活动,是对受教育者进行曲的积极感化和熏陶,是潜移默化地培养其思想品德的重要因素。组织学生参观烈士陵园、伟人故居、英雄塑像、纪念馆等,用崇高的道德形象冲击学生心灵,引起他们强烈的内心体验。并以校园为主要空间,搞好室内环境的设计,保持门窗玻璃的完整洁净,以此来建立起良好的班风。形成良好的人际关系,使每个学生都以主人翁的态度,严格要求自己,形成互相理解、互相宽容、互相尊重的道德品质,形成良好的心理气氛,提高整个集体的道德水平。 三、教育转化后进生的技能 后进生和先进生是相比较而言的。所谓后进生,通常指思想品德不良,或学习成绩不合格;或品德不良、学习也差的学生。作为班主任要有高度的政治责任感,充分认识到教育好每个学生是党和人民交给班主任教师的光荣任务,是班主任应尽的职责,也是关系到学生前途的大事。要认真做好关怀、爱护、尊重他们。对学生负责,要以诚相待,以情感人,做学生的知心朋友;即尊重他们,又严格要求他们;坚持一分为二
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