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探析构建高教创新性人才培养模式 落实教育规划纲要
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【红楼梦读后感林黛玉】论文关键词：创新性人才 培养模式 规划纲要论文摘要：《国家中长期教育改革和规划纲要（2010-2020年）》的战略目标是“到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列”。构建高教创新性人才培养模式，培养数以千万计德、智、体、美全面发展的高素质专门人才和一大批拔尖创新人才是落实这一战略目标的重要举措。构建创新性人才培养模式应注意以下几个方面的问题：一是必须重点突出“创新”；二是必须以学生为中心；三是必须坚持知识、能力、素质的辩证统一。
2011年4月24日，胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上给清华大学的同学们和全国青年学生提出了三点希望。其中之一就是要把创新思维和社会实践紧密结合起来，做到勤于学习、善于思考、勇于探索、敏于创新，坚持理论联系实际，积极投身社会实践，切实掌握建设国家、服务人民的过硬本领。
可见，要落实《国家中长期教育改革和规划纲要（2010-2020年）》，更好地发挥高等教育的应有功能，我国高等教育必须担负起全面推进素质教育、培养高素质的创新型人才的历史使命；这就要求我国高等教育必须更新教育观念，深化教育改革；必须坚持科学发展观，实现工作重心的转移——在规模持续发展的同时，要把提高质量放在更加突出的位置，构建创新性人才的培养模式，以培养数以千万计德、智、体、美全面发展的高素质专门人才和一大批拔尖创新人才。
纵观世界高等教育发展历史，要顺应高等教育发展的趋势，构建创新性人才培养模式需要注意三方面内容。
一、构建创新性人才培养模式，必须重点突出“创新”
2005年7月29日钱学森曾向温家宝总理进言：“现在中国没有完全发展起来，一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学，没有自己独特的创新的东西，老是‘冒’不出杰出人才。这是很大的问题。”高等教育需要认真审视传统的人才培养模式，但并不意味着要全盘否定过去，而是要在更新教育思想观念的基础上，突出培养人才的创新能力，强调培养方式的创新，改革高等教育的人才培养模式，构建创新性人才
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